Escuelas Interculturales
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Editado en Enero 2012

Las políticas de recortes que ya se están implantando en materia de educación, y las que se pretenden llevar a cabo, interpelan directamente a la comunidad educativa y necesitan de unos planteamientos claros sobre lo innegociable. La educación intercultural, como educación inclusiva, en igualdad, integradora de todos sus componentes, equitativa y solidaria es uno de esos planteamientos. Sin una educación universal de calidad, no puede haber progreso social ni económico. Sin una educación en igualdad, no puede haber revalorización de la democracia. Sin una educación laica, no puede haber una ciudadanía crítica, libre y responsable que defi enda los derechos de todas y cada una de las personas que la conforman.

Prólogo. Victorino Mayoral ...................................................................... 9

1. Introducción. La educación intercultural y los nuevos escenarios educativos. Begoña López y Martina Tuts .................................................. 13

2. La Educación Intercultural desde la perspectiva de género. Luz Martínez Ten ...................................................................................... 23

3. El uso de las redes sociales en el despertar de la ciudadanía: un desafío para los profesionales de la educación. Roland Huguenin Benjamin ... 33

4. Educación Intercultural y democracia participativa en el ámbito educativo. Luis María Cifuentes Pérez ....................................................... 43

5. Buenas prácticas en educación intercultural inclusiva. Beatriz Gallego, Henar Rodríguez y Mónica Lago ......................................... 53

6. La dimensión intercultural en los documentos de planifi cación del centro escolar. José Antonio García Fernández ........................................... 69

7. Educación Intercultural y Pueblo Gitano. Xavier Lluch ....................... 89

8. Interculturalidad: la resocialización del profesorado. Xavier Besalú ... 109

9. Convivencia, educación e interculturalidad. Juan Gómez Lara .............. 125

10. Formas alternativas a la resolución tradicional de confl ictos: las prácticas restaurativas. Carlos Roldán Mejías y Laura Cantillo Prado ................. 137

11. La construcción de la escuela del siglo xxi, o cómo usar la ética hacker para el diseño de una escuela intercultural. Fernando Trujillo Sáez ................................................................................ 149

Sobre las autoras y autores .................................................................... 169 Orientaciones

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