Escuelas Interculturales
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Carlos Roldán Mejías

Es doblemente licenciado en Psicología y en Traducción e Interpretación por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), ha cursado estudios de Comunicación Intercultural en la Facultad de Artes de la University of Ottawa, Canadá, y está en posesión del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela Ofi cial de Idiomas, en la especialidad de Orientación Educativa.

Ha formado parte del grupo de investigación INDICE y colabora con el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado de dicha universidad, en tareas de apoyo a la docencia y a la investigación.

Ha vivido en varios países, entre los que destacan Bélgica, Canadá, Reino Unido y Francia. Es este último ha trabajado como profesor de español en un centro educativo de la región parisina. En la actualidad compagina su trabajo en la Subdirección General de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con su labor en varios programas de la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, concretamente en “Aulas Interculturales Abiertas” y en el “Proyecto de Sensibilización: por una Escuela Intercultural”. Es, además, autor del Trabajo de Fin de Máster Relación de las Prácticas Restaurativas con la Percepción del Clima Escolar y la Autoridad del Profesorado.

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